Страница: 3/6
значение для достижения успехов в учении, труде и спорте.
П е р е к л ю ч е н и е внимания выражается в произ-
вольном, сознательном перемещении его с одного предмета на
другой, в быстром переходе от одной деятельности к другой.
Оно диктуется самим ходом деятельности, возникновением или
постановкой новых ее задач.
Это свойство внимания имеет важное значение во многих
профессиях и но многих видах спорта, особенно в спортивных
играх. Здесь речь идет о переключениях внимания в рамках од-
ной деятельности и на фоне его устойчивости на протяжении
всей игры, т. е. в особо сложной ситуации. Иная ситуация,
скажем, при переходе от урока физической культуры в шкале к
уроку математики. Но для некоторых учеников переключение
внимания здесь оказывается даже более трудным, чем в рамках
одной игровой деятельности.
Не следует смешивать переключение внимания с о т в л е
ч е - и и е м, которое выражается в непроизвольном переносе
сосредоточенности сознания на что-то другое либо в снижении
интенсивности сосредоточенности. Это проявляется в кратков-
ременных колебаниях внимания. Они особенно заметны при сос-
редоточении на раздражителях пороговой силы (скажем, на ти-
кании наручных часов - оно слышится то более, то менее от-
четливо).
Отвлечение внимания еще ярче выражено при восприятии
конкурирующих изображений (рис. 4.). Если поставить задачу
смотреть все время на нарисованный профиль, то изображение
часто будет сменяться видением вазы. Такие отвлечения длятся
мгновения.
Истинное отвлечение является следствием многих причин.
Ими могут быть невыработанная устойчивость внимания, сниже-
ние интереса к работе, утомление (особенно при ее монотонном
характере) и др. Противодействовать отвлечению могут краткие
перерывы в работе, физкультпаузы и др.
Р а с п р е д е л е н и е внимания - свойство, благода-
ря которому возможно выполнение двух или более действий (ви-
дов деятельности) одновременно, но только в том случае, ког-
да одни действия привычны для человека и осуществляются хотя
и под контролем сознания, но в значительной мере автоматизи-
рованно.
Способность распределять внимание имеет важное значение
для любого учителя и спортивного тренера. Умение рассказы-
вать (показывать) содержание учебного материала и в то же
время наблюдать за действиями, поведением занимающихся - од-
но из основных педагогических умений. Эта способность воспи-
тывается главным образом в процессе накопления опыта в опре-
деленном виде деятельности.
Свойства внимания проявляются в зависимости от условий
и требований деятельности либо раздельно (например, при ра-
боте с микроскопом необходима только концентрация внимания
на фоне его устойчивости), либо в различных сочетаниях. Но
есть такие виды деятельности, в которых нужны все свойства
внимания. Например, у вратаря хоккейной команды в течение
всего матча внимание должно быть сосредоточено только на иг-
ре. Его концентрация имеет естественные спады по ходу игры.
Но после каждого из них оно должно с прежней и даже с боль-
шей интенсивностью быть привлечено к игре. В различные ее
моменты вратарю необходимы и распределение, и переключение,
и достаточно широкий объем внимания. Столь же разносторонне
проявляется внимание и у полевых игроков в те несколько де-
сятков секунд, иногда в т. минуты, которые они находятся в
игре.
1.3. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ВНИМАНИЯ
Физиологические механизмы внимания очень сложны. К ним
относится в первую очередь ориентировочно-исследовательский
рефлекс. Его И. П. Павлов назвал рефлексом <что такое? >. Он
служит основой непроизвольного внимания и возникает при
действии неожиданных и новых раздражителей. Но главным в ме-
ханизмах внимания является образование в коре больших полу-
шарий головного мозга очагов <оптимального возбуждения> (по
И. П. Павлову) и открытое А. А. Ухтомским явление доминанты
(от глагола доминировать, т. е. господствовать). А. А. Ух-
томским же введено понятие р а б о ч е й д о м и н а н т ы.
Оно обозначает, что возникающие в коре головного мозга очаги
доминирующих возбуждений не ограничиваются какими-то изоли-
рованными пунктами, а образуют сложные системы возбужденных
Реферат опубликован: 27/08/2007